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El plan de alfabetización Comprendo y Aprendo se expande en San Juan

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El Ministerio de Educación presentó la etapa 2025 del plan jurisdiccional, que implicará un crecimiento exponencial en el alcance de escuelas, alumnos y docentes.

El Plan Provincial de Alfabetización Comprendo y Aprendo lanzó su etapa 2025, reafirmando el compromiso del Gobierno provincial y del Ministerio de Educación con la adquisición y el perfeccionamiento de habilidades cruciales de lectura, comprensión y producción de textos en todos los niveles educativos.

Tras un 2024 enfocado en la preparación y el diagnóstico, el plan se expande significativamente, poniendo el acento en el fortalecimiento pedagógico y alcanzando a un número considerablemente mayor de escuelas, docentes y estudiantes en la provincia.

El lanzamiento se realizó en el Centro de Convenciones y el acto estuvo encabezado por la Ministra de Educación, Silvia Fuentes, quien indicó: "Sumamos más escuelas, más alumnos y docentes, especialmente en nivel inicial y primario".

"Este año vamos a llegar al 70% de las escuelas y en 2026 será el 100%. Estamos cumpliendo con la palabra empeñada y felices de avanzar con el plan de alfabetización", expresó.

Asimismo, explicó que "Comprendo y Aprendo se nutre de los datos recabados en el Operativo Aprender 2023 y la Muestra Representativa de Fluidez Lectora de mayo de 2024".

"La premisa fundamental del plan es clara: todos los estudiantes tienen la capacidad de convertirse en lectores fluidos, y para ello, se intensificarán los esfuerzos en la mejora continua de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura y la escritura", señaló la funcionaria.

Para el presente ciclo lectivo, el plan focalizará su accionar en el acompañamiento cercano y la evaluación continua, incorporando a 75 orientadoras pedagógicas dedicadas a los niveles inicial y primario.

Esta ampliación del equipo de apoyo pedagógico subraya la prioridad de fortalecer las prácticas áulicas y garantizar un seguimiento efectivo de la implementación del plan.

En este marco, las especialistas Celia Rosemberg y Marina Ferroni llegaron a San Juan para brindar charlas y avanzar en la metodología de trabajo 2025.

Por su parte, Liliana Nollén, Subsecretaria de Planeamiento Educativo del Ministerio de Educación, explicó que el nivel inicial experimentará un crecimiento exponencial, triplicando su alcance a 270 instituciones educativas.

Esto permitirá que 1.200 docentes y 20.000 estudiantes de salas de 4 y 5 años, lo que representa un 70% del total, se beneficien con bibliografía específica y estrategias pedagógicas renovadas.

En el nivel primario, "Comprendo y Aprendo" duplicará su presencia, llegando a 320 escuelas. Una novedad importante es la incorporación de los terceros grados de las 160 escuelas que participaron en 2024, extendiendo el impacto a un 76% de la población escolar.

A su vez, 1.300 docentes recibirán formación especializada, lo que se traducirá en beneficios directos para 30.000 estudiantes.

La transformación de la escuela secundaria continúa expandiéndose con la adhesión de 100 nuevas instituciones al plan "Transformar la Secundaria", alcanzando así al 50% de las escuelas en sus diversas modalidades.

El programa, que incluye las líneas troncales de lengua y matemática, se complementa con iniciativas de alfabetización avanzada en inglés, aprendizaje basado en proyectos, robótica y un acompañamiento personalizado de las trayectorias escolares, impactando en 40.000 jóvenes.

Un compromiso significativo para 2025 es la incorporación del 100% de los institutos de formación docente al plan, asegurando que las futuras generaciones de educadores estén inmersas en los principios y metodologías de "Comprendo y Aprendo".

La educación especial también se verá fortalecida con la suma de más de 30 escuelas, alcanzando a 120 docentes y 4.000 estudiantes. Se distribuirá bibliografía específica para esta modalidad, desarrollada por profesionales de la provincia y financiada por el Gobierno de San Juan.

El plan no se limitará a la expansión numérica. Durante 2025, se intensificará la formación continua y en servicio para docentes, promoviendo un aprendizaje en red basado en las mejores prácticas áulicas, una gestión escolar efectiva y un liderazgo pedagógico sólido.

El monitoreo y la evaluación seguirán siendo pilares fundamentales, complementados con la provisión de más herramientas pedagógicas, como bibliografía especializada y un portal educativo de acceso libre para toda la comunidad.

Balance positivo del 2024

El 2024 sentó las bases fundamentales para el despliegue exitoso de Comprendo y Aprendo

Las acciones se centraron en el diagnóstico de las necesidades, la sensibilización de la comunidad educativa, el establecimiento de mecanismos de monitoreo y la puesta en marcha de una robusta oferta de formación.

Se realizaron presentaciones del plan a directivos y supervisores, se llevaron a cabo jornadas institucionales y se ofrecieron instancias de capacitación tanto presenciales como virtuales, incluyendo ateneos didácticos en alfabetización.

En 2024, las acciones focalizadas impactaron en 19.507 estudiantes de nivel inicial y primario distribuidos en 256 escuelas.

Además, se brindó apoyo escolar en áreas clave como matemática, lengua, química, física e inglés, y un equipo de 35 orientadoras pedagógicas realizó acompañamiento y asesoramiento en los niveles inicial y primario.

En tanto, otro logro destacado del 2024 fue la distribución de material bibliográfico específico para docentes y alumnos en cada establecimiento educativo, fruto de la colaboración entre el gobierno provincial, nacional y organizaciones de la sociedad civil.

En total, 14.100 estudiantes y 1.067 docentes accedieron al material bibliográfico distribuido, con el objetivo de acompañar y fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje en lectura y escritura.

Con la mirada puesta en el futuro, Comprendo y Aprendo reafirma su compromiso de transformar la educación provincial, contando con la dedicación de docentes, estudiantes y familias.

El objetivo es construir juntos un futuro con más y mejores oportunidades para los habitantes de la provincia.

Educación fortalece la gestión escolar con una nueva formación para docentes de San Juan

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Se trata del Ciclo de Formación Continua y en Servicio 2025, destinado a docentes de escuelas de gestión estatal y privada. Las propuestas estarán disponibles de manera virtual asincrónica.

El Ministerio de Educación lleva adelante desde este 25 de febrero y hasta el viernes 28 de febrero un nuevo Ciclo de Formación Continua y en Servicio destinado a docentes de escuelas de gestión estatal y privada.

Esta formación pretende mejorar la calidad educativa y los vínculos humanos, profesionales y sociales en el ámbito escolar, tratando de generar un impacto positivo en la gestión educativa y en la convivencia escolar.

El ciclo consta de cinco formaciones de las cuales cuatro están dirigidas a todos los niveles educativos.

La quinta presentación está destinada exclusivamente a Educación Inicial, Primaria, modalidad de Educación especial y UEPA, según el siguiente cronograma.

  • Educación Inicial, Primaria, modalidad de Educación Especial y UEPA: desde el 25 al 28 de febrero de 2025.
  • Educación Secundaria y Superior: el 27 y 28 de febrero de 2025.

Las propuestas de formación son las siguientes.

1) "Volver a lo obvio": ofrece herramientas preventivas para gestionar dificultades y trámites escolares con el fin de aportar tranquilidad y seguridad en lo cotidiano de la vida escolar, ofreciendo posibles soluciones a diferentes desafíos a través de la mediación y gestión.

2) "Gestionamos climas escolares de bienestar": brinda herramientas de concientización y prevención para desarrollar habilidades sociales que favorezcan la convivencia escolar entre actores educativos adultos dentro de la institución.

3) "Principios generales de la educación emocional": propone herramientas y recursos creativos para desarrollar habilidades emocionales; analiza la importancia de la educación emocional en el desarrollo integral y el rendimiento académico de los estudiantes.

4) "Proyecto Educativo Interdisciplinario, Resistencia Anti Microbiana": ofrece herramientas y estrategias para concienciar sobre la importancia de la resistencia a los antimicrobianos en el aula, que es una crisis global que afecta la salud pública al hacer que los medicamentos pierdan efectividad y es fundamental la educación para prevenirla.

5) "Entrenamiento en pensamiento creativo, computacional y crítico con Inteligencia Artificial": presenta conceptos básicos de la inteligencia artificial en educación, su aplicación práctica y las implicaciones éticas de su uso. También explora estrategias para integrar la IA en proyectos y planificaciones educativas.

Las formaciones están disponibles de manera virtual asincrónica y se puede acceder a ellas hasta el 28 de febrero a las 23 a través de los links publicados en la página web del Ministerio de Educación, https://educacion.sanjuan.gob.ar/.

Cada formación cuenta con certificado de asistencia y certificaciónde aval ministerial con puntaje supeditada a la evaluación correspondiente.

Importante

  • Asistencia: cada video evaluado equivale a una asistencia virtual.
  • Certificados de asistencia y cambio de tareas: se enviará una respuesta automática al correo una vez finalizada y enviada la evaluación del video, que servirá para justificar y confirmar la asistencia a la formación.
  • Evaluación: en la evaluación se pedirá completar con los datos personales exactamente como figuran en el DNI y el CUE de las instituciones.
  • Certificación de aval ministerial con puntaje: esta certificación no será inmediata; se ha previsto como plazo de emisión hasta el mes de agosto de 2025 inclusive y será enviado al correo electrónico informado por el docente.

Más de 400 gabinetistas se capacitaron para prevenir el juego patológico en escuelas de San Juan

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El Ministerio de Educación trabaja con los profesionales que integran los Gabinetes Interdisciplinarios para el abordaje de casos de conductas adictivas a juegos.

Dentro del plan integral interdisciplinario que lleva adelante el Gobierno de San Juan en materia de prevención y asistencia del juego patológico infanto juvenil, el Ministerio de Educación, a través de la Dirección de Gabinetes Técnicos Interdisciplinarios, capacitó a más de 400 gabinetistas a fin de detectar en las escuelas casos de alumnos que puedan estar transitando la patología.

Con el fin de prevenir las conductas adictivas sin sustancias relacionadas con el juego patológico y de proteger los derechos de niños, niñas y adolescentes menores de 18 años de edad se trabajó junto a otros 4 ministerios del Gobierno de San Juan.

El proyecto interministerial reúne ademas a los ministerios de Economía, Finanzas y Hacienda, a través de la Caja de Acción Social; de Salud, de Desarrollo Humano y de Turismo, Cultura y Deporte, a través de la Secretaría de Deportes.

La Ministra de Educación, Silvia Fuentes, considera esencial la formación de los gabinetistas para la detección de esta problemática en las escuelas de la provincia, tanto de gestión pública como privada.

El Director de los Gabinetes Interdisciplinarios del Ministerio de Educación, magister Luis Lucero, explicó que "se capacitó a los profesionales que están en las escuelas, tanto de gestión estatal como privada, en instrumentos de detección y de prevención en juegos patológicos".

El funcionario manifestó que "se está trabajando en la inclusión de un protocolo de intervención en el sistema educativo que establezca los pasos a seguir en caso de detectarse en la escuela un caso de juego patológico".

"Si bien los Gabinetes ya intervienen en los casos que surgen, hasta ahora dicha intervención no estaba protocolizada", señaló.

"Esto implica ampliar los protocolos vigentes con otras medidas de prevención y de seguimiento que requieren de una labor previa realizada de forma interdisciplinaria que se encuentra en su primera fase", detalló Lucero.

San Juan: el Ministerio de Educación comunicó el calendario escolar 2025

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El calendario escolar provincial rige para las instituciones educativas de gestión estatal y privada.

El Ministerio de Educación estableció el Calendario Escolar Provincial para las instituciones educativas de gestión estatal y privada, que rige para el ciclo lectivo 2025 y contempla inicio y finalización de clases, como también el receso invernal.

El calendario completo se puede descargar desde la web del Ministerio de Educación.

Educación Inicial, gestión estatal y privada

Inicio de ciclo lectivo: 24 de febrero.
1° cuatrimestre: 24/02/2025 al 04/07/2025.
2° cuatrimestre: 21/07/2025 al 12/12/2025.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 12 de diciembre.

Educación Primaria, gestión estatal y privada

Inicio de ciclo lectivo: 24 de febrero.
1° Trimestre 24/02/2025 al 30/05/2025.
2° Trimestre 02/06/2025 al 15/09/2025.
3° Trimestre 16/09/2025 al 19/12/2025 .
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 12 de diciembre.

Educación Secundaria Orientada y Artística, gestión estatal y privada

Inicio de ciclo lectivo: 26 de febrero.
1° Cuatrimestre 26/02/2025 al 04/07/2025.
2° Cuatrimestre 23/07/2025 al 15/12/2025.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 19 de diciembre.

Educación Secundaria Técnica, Agrotécnica, Capacitación Laboral y Formación Profesional

Inicio de ciclo lectivo: 26 de febrero.

Formación Profesional, Misiones Monotécnicas y de Extensión Cultural, Misión Cultural, Rural Doméstica, y Capacitación Laboral, gestión estatal y privada.

1° cuatrimestre 26/02/2025 al 04/07/2025.
2° cuatrimestre 23/07/2025 al 15/12/2025.

Educación Secundaria Técnica y Agrotécnica, gestión estatal y privada

1° trimestre 26/02/2025 al 30/05/2025.
2° trimestre 02/06/2025 al 05/09/2025.
3° trimestre 08/09/2025 al 05/12/2025.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 19 de diciembre.

Educación Superior, gestión estatal y privada

Inicio de ciclo lectivo: 3 de abril.
1° Cuatrimestre: 03/04/2025 al 04/07/2025.
2° Cuatrimestre: 25/08/2025 al 21/11/2025.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del segundo cuatrimestre: 21 de noviembre.

Educación Especial, gestión estatal y privada

Inicio de ciclo lectivo: 24 de febrero.
1° cuatrimestre: 24/02/2025 al 04/07/2025.
2° cuatrimestre: 21/07/2025 al 12/12/2025.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 12 de diciembre.

Educación No Formal, gestión privada

Inicio de ciclo lectivo: 5 de marzo.
1° Cuatrimestre 05/03/2025 al 04/07/2025.
2° Cuatrimestre 21/07/2025 al 20/12/2.
Receso escolar de invierno: del 7 al 18 de julio.
Finalización del ciclo lectivo: 19 de diciembre.

El Plan de Contingencia de San Juan fue destacado por el Consejo Federal de Educación

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La estrategia de San Juan para enfrentar situaciones que impiden la presencialidad en las aulas, como las inclemencias climáticas, fue considerada como continuidad de clases.

El Consejo Federal de Educación destacó el Plan de Contingencia que creó el Ministerio de Educación de San Juan y que se aplica ante situaciones que dificulten el desarrollo normal de clases.

Durante su última reunión, el Consejo Federal de Educación resaltó esta estrategia, a la vez que consideró que los días en los que aplica el Plan de Contingencia implican continuidad de clases, por lo tanto no se trata de jornadas que deban recuperarse.

La Secretaria de Educación del Ministerio de Educación, Mariela Lueje, participó de la asamblea número 137 del Consejo Federal de Educación, junto a autoridades de las 24 jurisdicciones educativas del país.

Fue en julio de este año que el Ministerio de Educación de San Juan aprobó por resolución N° 12.277 el Plan de Contingencia: Actividades Complementarias de Aprendizaje.

Se trató de una estrategia para responder ante imprevistos que dificulten el desarrollo normal y presencial de la actividad escolar, manteniendo la trayectoria pedagógica de los estudiantes.

Así, cuando se produce la suspensión de actividades que impiden la presencialidad de los estudiantes y los docentes por inclemencias climáticas o razones de fuerza mayor, los docentes activan el Plan de Contingencia, que se aplica a todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada del sistema educativo.

El Consejo Federal de Educación resaltó en su última reunión esta acción y, como considera que las clases tienen continuidad cada vez que se aplica, entonces se convierte en una herramienta clave frente a las diferentes situaciones que puedan presentarse, en el marco de garantizar los 190 días de clases establecidos por normativa.

El Ministerio de Educación de la provincia no sólo que sostendrá esta estrategia el próximo año, sino que de acuerdo a la experiencia incorporada en el actual ciclo lectivo trabajará para mejorarla.

Cómo funciona

Cuando se activa el Plan de Contingencia, cada Dirección de Área de los diferentes niveles y modalidades junto a los supervisores generales y supervisores escolares arbitran las condiciones para que las autoridades escolares con su comunidad educativa organicen las actividades complementarias de aprendizaje.

Los directivos y docentes establecen los canales de comunicación de acuerdo al contexto geográfico, económico, cultural y social donde se encuentra la escuela.

Entre los formatos, que oportunamente fueron sugeridos, para desarrollar las actividades complementarias de aprendizaje se encuentran:

  • Cuaderno de actividades complementarias.
  • Guía para acompañamiento a distancia.
  • Virtualidad.
  • Plataformas virtuales.
  • Juegos educativos acompañados por los adultos responsables de la familia.
  • Herramientas digitales.

Las actividades complementarias contienen propuestas para pensar, conversar sobre los contenidos de los textos, escribir ideas y opiniones propias y abordar contenidos fundamentales para garantizar la trayectoria escolar del alumno.

Es importante destacar que se trata de material que ofrece actividades de apoyo y complementa lo trabajado en el aula, por lo que no aborda contenidos que aún no fueron dictados y tampoco incluye evaluaciones finales.

San Juan: se suspenden las clases de este martes en turnos vespertino y nocturno

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La medida tiene carácter preventivo y alcanza a los niveles y modalidades solo durante los turnos vespertino y nocturno para este martes 10 de septiembre, en toda la provincia. La decisión fue tomada por el Ministerio de Educación de San Juan debido al alerta meteorológico por el viento Zonda.

Ante el alerta emitido por el Servicio Meteorológico nacional, y por recomendación de Protección Civil de la provincia; el Ministerio de Educación de San Juan informó que se suspende la actividad escolar en los turnos vespertino y nocturno para este martes 10 de septiembre.

La suspensión alcanza solo a esos turnos, en todos los niveles y modalidades de la provincia.

La medida es de carácter preventivo y el Ministerio de Educación recuerda a directivos y docentes que se activa el Plan de Contingencia (Resolución 12277-ME2024).

Informaron además que la evolución de las condiciones climáticas se seguirá atentamente, y, de cambiar la situación, se informará a través de los medios de comunicación.

Ministerio Educación suspendió la actividad escolar en todo San Juan durante este martes

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La medida es preventiva ante el aumento de la intensidad del viento y la interrupción de servicios en diversos departamentos.

El Ministerio de Educación informó que se suspende la actividad escolar en toda la provincia durante este martes 18 de junio, en el turno tarde, vespertino y nocturno para todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada.

La medida se implementó en forma preventiva, tras la recomendación de Protección Civil ante el aumento de la intensidad del viento y por la interrupción de servicios en diversos departamentos.

UNSJ también suspendió todas las actividades por el viento Zonda

Se suspendieron las actividades en la Universidad Nacional de San Juan desde el mediodía.

En las facultades y en la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud no habrá actividades en la tarde. Los institutos preuniversitarios suspenden a las 11.30 horas.

A raíz del viento Zonda, durante la tarde de este martes 18 de junio no habrá actividades en toda la UNSJ.

Los Institutos Preuniversitarios las suspenden desde las 11.30 horas y Rectorado y sus dependencias lo hace a partir de las 12 horas.

Respecto de las Facultades de la UNSJ, la de Ingeniería suspende sus actividades a las 12.30; la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales suspende, a las 11.30; la de Filosofía, Humanidades y Artes lo hará a las 12; la Facultad de Ciencias Sociales, a las 12.30, y la Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño suspende tareas a las 12.30.

En tanto, la Escuela Universitaria de Ciencias de la Salud interrumpe sus actividades desde las 11.30 horas de este martes.

De esta manera, independientemente de la hora específica de suspensión de actividades al mediodía por parte de cada unidad, no habrá actividades en la tarde de este martes en toda la UNSJ.

Ministerio de Educación suspendió las clases de este martes 18 de junio en todo San Juan

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El Ministerio de Educación de San Juan suspendió la actividad escolar en la provincia durante este martes 18 de junio debido al fuerte viento Zonda que azota a la provincia.

La medida es preventiva ante el aumento de la intensidad del viento y la interrupción de servicios. Además, hay alerta meteorológico.

El Ministerio de Educación informó que se suspende la actividad escolar en toda la provincia durante este martes 18 de junio, en el turno mañana, y para todos los niveles y modalidades de gestión estatal y privada.

La medida se implementa en forma preventiva tras la recomendación de Protección Civil, ante el fuerte viento Zonda y la interrupción de servicios en algunas zonas.

Se evaluará la situación en el transcurso de la mañana de este martes para definir sobre la actividad en el turno tarde y se informará debidamente.

San Juan refrendó el Compromiso Federal por la Alfabetización

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Los ministros provinciales suscribieron una resolución conjunta que incluye los lineamientos de cada jurisdicción para mejorar el aprendizaje de la lectura y escritura.

La Ministra de Educación Silvia Fuentes y la Secretaria de la cartera educativa Mariela Lueje participaron en la 132° Asamblea del Consejo Federal de Educación, encabezada por el Secretario de Educación, Carlos Torrendell.

En en el encuentro en el Palacio Sarmiento, las veinticuatro jurisdicciones del país aprobaron de manera unánime el compromiso federal por la alfabetización.

La iniciativa, que forma parte del Plan Nacional de Alfabetización impulsado por la Ministra de Capital Humano, Sandra Pettovello, apunta a lograr que todos los estudiantes de la República Argentina puedan leer, comprender y producir textos.

Tras el voto unánime, Torrendell valoró como una continuidad de objetivos este acuerdo para "convertir al CFE en una comunidad de aprendizaje".

En ese contexto destacó la decisión de promover a la alfabetización como "una verdadera política pública transversal, que es mucho más que una política integral que tiene distintos momentos o etapas, la alfabetización familiar, la temprana, la inicial, la avanzada, la académica, e incluiría al mundo del trabajo".

"El desafío es articularlas para que la alfabetización, que en definitiva es un lenguaje como todos los demás, sea un eje compartido por todas estas modalidades y espacios. Invitamos a orientar los esfuerzos y recursos humanos y económicos hacia este Plan de Alfabetización que estamos desarrollando", agregó.

Desde comienzos del año, las provincias y la Ciudad Autónoma de Buenos Aires fueron convocadas a establecer criterios comunes y prioritarios en la elaboración de cada Plan Jurisdiccional de Alfabetización de cara a esta instancia definitiva del Compromiso Federal por la Alfabetización, conformado por los planes propuestos por cada jurisdicción, así como el Plan Nacional, para alcanzar los objetivos que lo orientan.

En ese sentido, el Secretario expresó: "Celebramos el acuerdo unánime del Consejo Federal en torno al desafío que plantea la alfabetización. Hay un diagnóstico análogo de todos los ministros provinciales, de todos los signos políticos en el debate de cómo hacemos para que los chicos aprendan mejor".

Durante el encuentro, la Secretaría de Educación detalló la creación de una Unidad de Alfabetización que tiene como objetivos el trabajo transversal y articulado con todas las áreas de la Secretaría y acompañar la implementación de los planes jurisdiccionales y el nacional.

Sobre el Plan Federal por la Alfabetización

A partir del trabajo de los equipos técnicos de cada jurisdicción, en la Asamblea se presentó la versión definitiva del "Compromiso Federal por la Alfabetización - Plan Nacional de Alfabetización".

Esto marca el inicio de un camino federal en el que cada jurisdicción presenta su propio plan, pero en clave de objetivos y ejes comunes, bajo un formato colaborativo y de construcción de redes, innovador en este tipo de políticas. En estos planes se detallan las acciones a desplegar a lo largo de este 2024 para mejorar los indicadores de alfabetización, al poner el foco en el primer ciclo.

Así, para obtener un diagnóstico fehaciente para la construcción de los planes 2025, en octubre de este año se desarrollará un operativo de las pruebas Aprender en tercer grado de la primaria.

Esto proporcionará datos valiosos sobre el nivel de los alumnos y será la línea de base para la planificación de las futuras acciones provinciales y nacionales. Es un punto clave para que, a partir de los aprendizajes de este año, y con datos consolidados, las jurisdicciones y la Nación puedan revisar y actualizar sus planes para los años venideros.

La propuesta plantea una revisión anual de los planes, cada noviembre, para poder iniciar la planificación del año siguiente, con nuevos objetivos y datos.

Asimismo, se presentó el proyecto de resolución del Programa Hora Más y otras líneas de financiamiento que permitirán focalizar los recursos en el Plan Nacional de Alfabetización.

San Juan: estudiantes secundarios podrán tener solo dos materias previas para promover al Ciclo Lectivo 2025

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La Técnica tendrá trimestres y Orientada y adultos cuatrimestres, se aprueba  con 6 o una nota superior y tienen una instancia de recuperación por período.

La Ministra de Educación, Silvia Fuentes y la Secretaria de la cartera educativa, Mariela Lueje, en reunión de Gabinete presentaron oficialmente la Resolución N° 03704-ME-2024 del Régimen Normativo  de la Organización Pedagógico Didáctica de los procesos de Aprendizaje, Evaluación, Calificación, Acreditación y Promoción de los estudiantes de Nivel Secundario, en sus modalidades:  Orientada y Artística, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos y Educación Secundaria Técnica de gestión estatal y privada.

La Ministra Fuentes puso en valor el trabajo realizado por los equipos técnico pedagógicos y legales. Como así también del resto  de las áreas ministeriales para establecer la normativa que regulariza las trayectorias escolares de los estudiantes secundarios.

La funcionaria del Gobierno de San Juan dijo que "esta resolución es muy importante en pos de la transformación que nos pusimos en pos de mejorar  la calidad educativa. Era una deuda pendiente que debía resolverse, teníamos pedidos de  padres e inclusive de  los docentes".

Agregó que "no podíamos seguir nivelando para abajo. Con la pandemia se flexibilizó la cantidad de materias pendientes, aún hay chicos que adeudan materias", al tiempo que señaló: "Esta es una de las medidas que trabajamos, para fortalecer el plan de gestión del gobernador Marcelo Orrego, que  se apoya en el  aprender, trabajar y producir,  ejes de todas las políticas públicas".

Ejes relevantes de la normativa

Nivel Secundario Modalidades Orientada y Artística, Educación Permanente de Jóvenes y Adultos de gestión estatal y privada.

La Evaluación/Valoración de los estudiantes tanto del Ciclo Básico, como del Ciclo Orientado será organizada de manera Cuatrimestral.

Se establece que cada uno de los períodos deberá ser aprobado con nota de 6 (seis) o superior.

La calificación final obtenida en cada cuatrimestre no será promediable entre sí para acreditar, en el caso de no haber aprobado alguno de los periodos.

Cada cuatrimestre cuenta con una Instancia de Recuperación al finalizar cada periodo.

El estudiante cuenta con una Instancia de Recuperación Extraordinaria en diciembre, establecida por calendario escolar vigente, siempre que adeude uno solo de los dos cuatrimestres.

El estudiante que adeude los dos cuatrimestres no podrá acceder a la Instancia de Recuperación Extraordinaria, pasando directamente a la mesa de evaluación de febrero, estipulada en calendario escolar vigente.

Se establece que el estudiante podrá ser promovido al ciclo lectivo 2025 y siguientes, adeudando hasta 2 (DOS) asignaturas/espacios curriculares. No se tendrán en cuenta las asignaturas/espacios curriculares del período 2020 – 2021 correspondientes a la Unidad Pedagógica Temporal (UPT).

Se establece que el estudiante del Centro Polivalente de Arte para inscribirse en el ciclo 2025 y siguientes, solo podrá adeudar 3 (tres) espacios curriculares, indistintamente del espacio de formación al que correspondan estos espacios curriculares.

Los estudiantes que al concluir el último año adeuden asignaturas y espacios curriculares de UPT, deberán rendirlo en las mesas de "completa carrera" conforme calendario escolar vigente, bajo la modalidad de guía.

Los estudiantes que adeuden asignaturas/espacios curriculares correspondientes al período 2020 – 2021 (UPT) y que se encuentren transitando de primero al último año, podrán presentar los dispositivos pedagógicos para acreditar estas asignaturas o espacios en las tres instancias anuales de evaluación pendientes, libres o equivalencias, contempladas en el calendario escolar vigente.

Nivel Secundario Modalidad Educación Secundaria Técnica de gestión estatal y privada.

La Evaluación/Valoración de los estudiantes tanto del Ciclo Básico, como del Ciclo Orientado será organizada de manera Trimestral.

Los periodos trimestrales serán aprobados con calificación de 6 (seis) o superior.

La calificación obtenida en cada uno de los trimestres no son promediables entre sí a fines de la acreditación del espacio curricular, en el caso de no haber aprobado alguno de los periodos.

Cada trimestre cuenta con un periodo de fortalecimiento y evaluación al finalizar cada uno de ellos.

Los estudiantes que no lograran alcanzar los conocimientos necesarios en cada trimestre cuentan con un periodo de fortalecimiento y evaluación extraordinario establecido por calendario escolar vigente. No podrán acceder a este periodo extraordinario quienes no hayan aprobado al menos 1(uno) de los tres trimestre.

El estudiante que no haya aprobado ninguno de los tres trimestres, no podrá acceder al periodo de fortalecimiento y evaluación extraordinario, debiendo rendir el espacio curricular completo a partir de las mesas regulares del mes de febrero, estipuladas por calendario escolar vigente.

Se establece que el estudiante solo podrá ser promovido al ciclo lectivo 2025 y siguientes adeudando hasta 3 (tres) espacios curriculares, indistintamente del campo de formación que corresponda a estos espacios curriculares. No se tendrán en cuenta los espacios curriculares correspondientes al Periodo Escolar 2020- 2021 de la Unidad Pedagógica Temporal (UPT).

Los estudiantes que adeuden espacios curriculares correspondientes al período 2020 – 2021 (UPT) y que se encuentren transitando de primero al último año, podrán presentar los dispositivos pedagógicos (guía) para acreditar estas asignaturas o espacios en las instancias anuales de evaluación pendientes, libres o equivalencias, contempladas en el calendario escolar vigente.

Los estudiantes que al concluir 7mo año adeuden espacios curriculares UPT, deberán rendirlo en las mesas de completar carrera, conforme calendario escolar vigente bajo la modalidad de "guía".

Trabajaron en la elaboración de la normativa: la Subsecretaria de Planeamiento Educativo Liliana Nollén, los directores: Técnico Pedagógico Sebastián Ledda, Secundaria Orientada Federico Cánovas, Secundaria Técnica José Valverde, Jóvenes y Adultos Gabriela Moreno y Privada Liliana Piegaia.

Como así también el Subdirector de Educación Técnica Rodolfo Navas. Y las asesoras Pedagógicas: Pepita Herrera, Rossana Belli y Mónica Luna.

Bajo la supervisión de la ministra y secretaria de Educación Silvia Fuentes y Mariela Lueje. Sumado el aporte de los asesores legales: Andrés Troche, Gabriel González, Sandra Lucero, Gaspar Gil, Martín Recabarren y Santiago Taschert.

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